CARTA DE LA TIERRA

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE ARTÍCULO Y  ELABORA UN RESUMEN.CARTA A LA TIERRA
 POR EQUIPO DISEÑE UN JUEGO DIDÁCTICO.
LOS MEJORES JUEGOS DIDÁCTICOS SERÁN DONADOS A LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

CAMBIO CLIMÁTICO

1. ¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?
2. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO?
3. POR EQUIPO DISEÑA UN VÍDEO SOBRE LAS  MEDIDAS  PARA CUIDAR TU PLANETA
VISUALIZA EL VÍDEO CONTESTA

LISTOS PARA EL PROYECTO!!!! DESARROLLO SUSTENTABLE

1. CON LA AYUDA DEL VÍDEO EXPLICA CON TUS PALABRAS DESARROLLO SUSTENTABLE, CONSUMO, CONSUMISMO Y CONSUMO SUSTENTABLE.
2. PIENSA EN UN PROYECTO QUE SEA SUSTENTABLE.

VALORACIÓN DE LA IMPORTANCIA DE LOS ORGANISMOS AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS EN LOS ECOSISTEMAS

VISUALIZA LOS SIGUIENTE VÍDEO Y DETERMINA QUE SERES DE LA CADENA ALIMENTICIA SON AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS Y DIBUJA LAS CADENAS

COMO SE ALIMENTAN LOS SERES VIVOS

DESCRIBE COMO SE ALIMENTA LA PLANTA CARNÍVORA, ORNITORRINCO, PEZ ABISAL,ZETA COMESTIBLE Y UNA BACTERIA.
DIBUJA O RECORTA Y PEGA CADA SER VIVO CON SU RESPECTIVA DESCRIPCIÓN.

ANÁLISIS COMPARATIVO DE ALGUNAS ADAPTACIONES RELACIONADAS CON LA NUTRICIÓN

1. DEFINE QUE ES AUTÓTROFO Y HETERÓTROFO

2. OBSERVA LA IMAGEN DE LOS REINOS Y ELABORA UNA TABLA DONDE ESPECIFIQUES QUE TIPO DE ALIMENTACIÓN TIENEN HETERÓTROFA O AUTOTRÓFA.

IMAGEN DE LOS REINOS

3. ELABORA UN CUADRO SINÓPTICO DE LOS DIVERSOS TIPOS DE NUTRICIÓN HETERÓTROFA ILUSTRADO.

INFORMACIÓN PARA ADELGAZAR QUE SE PRESENTA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ANALIZA LOS SIGUIENTES COMERCIALES
ELABORA UNA TABLA DONDE EXPLIQUES LOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DEL PRODUCTO Y LAS FALSEDADES.
1. QUIENES DEBEN BAJAR DE PESO?
2. ¿CUAL ES LA MANERA CORRECTA DE BAJAS DE PESO?
3. ¿CUÁLES SON LOS RIESGOS DE SALUD AL UTILIZAR ESTOS PRODUCTOS PARA ADELGAZAR?

BULIMIA Y ANOREXIA

1. ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ANOREXIA Y BULIMIA
2. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LA ANOREXIA Y LA BULIMIA?
3.ARGUMENTA ¿COMO IDENTIFICAR, PREVENIR Y TRATAR TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN.

4. VISUALIZA EL VÍDEO Y REDACTA 10 IDEAS.

DIABETES

1. DEFINE QUE ES DIABETES
2. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA DIABETES TIPO 1 Y 2?
3. ¿POR QUÉ EN MÉXICO INCREMENTO LOS CASOS DE DIABETES?
4. ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIA DE LA DIABETES?
5. ¿CÓMO SE CUIDA UN DIABÉTICO?

APÓYATE CON EL SIGUIENTE VÍDEO O LA PAG. DEL LIBRO DE TEXTO 96

DESNUTRICIÓN Y ANEMIA

1. DEFINE ANEMIA Y DESNUTRICIÓN
2. CALCULA TU IMC (ÍNDICE DE MASA CORPORAL) APÓYATE EN LA PAG. 95
3. OBSERVA EL SIGUIENTE MAPA Y ELABORA UNA LISTA DE LAS ENTIDADES QUE REPRESENTAN ALTO NIVEL DE DESNUTRICIÓN.

4. IMAGINA QUE TIENES EL PRESUPUESTO PARA SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA ¿QUÉ ESTRATEGIA PROPONDRÍAS?

SOBREPESO Y OBESIDAD

1. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE SOBREPESO Y OBESIDAD?
2. ¿CUÁL ES LA CONSECUENCIA DEL SOBREPESO Y LA OBESIDAD?
3. ESCRIBE 5 RECOMENDACIONES QUE HARÍAS A UNA PERSONA CON ESTE PROBLEMA.
4. ILUSTRA LA ACTIVIDAD

VISUALIZA EL SIGUIENTE VIDEO PARA CONTESTAR ,PUEDES APOYARTE EN EL LIBRO DE TEXTO PAG. 94.

BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS

1. ¿QUÉ ES UNA CALORÍA?
2. IDENTIFICA DE LA PAG. 92 LOS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS Y ELABORA UN TRÍPTICO.
3. EXPLICA EN QUÉ BENEFICIA EL AGUA Y EL EJERCICIO AL SER HUMANO PAG. 93

ALIMENTOS MEXICANOS

Aprendizaje esperado:

• Explica cómo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial: pescados, mariscos, maíz, nopales y chile.Valoración de los beneficios de contar con la diversidad de Alimentos mexicanos de alto aporte nutrimental.

INVESTIGA UN PLATILLO CON LOS ALIMENTOS DE ALTO VALOR NUTRIMENTAL: PESCADO, MARISCO, MAÍZ, NOPALES Y CHILE ESPECIFICANDO QUE NUTRIENTES APORTA.

DIGESTIÓN

Aprendizaje esperado: • Explica el proceso general de la transformación y aprovechamiento de los alimentos, en términos del funcionamiento integral del cuerpo humano. ELABORA UNA HISTORIETA DEL PROCESO DE LA DIGESTIÓN EN HOJAS.

CÉLULA

Elabora un modelo con material reciclado de la célula con sus respectivas funciones de los organelos con la siguiente indicación:
Número de lista del 1 al 22 célula animal
Número de lista del 23 al 45 célula vegetal
Puedes apoyarte con la siguiente página
FUNCIONES DE LA CÉLULA

HISTORIA DEL MICROSCOPIO

ELABORA UNA LINEA DEL TIEMPO SOBRE LA HISTORIA DEL MICROSCOPIO

HERBOLARIA MEXICANA

1. OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y CONSTRUYE UN MAPA MENTAL (IMÁGENES)

ELIGE 10 PLANTAS MEDICINALES Y REALIZA UNA INVESTIGACIÓN SOBRE:
A. NOMBRE COMÚN
B. NOMBRE CIENTÍFICO
C. PROPIEDADES
D.TOXICIDAD

El desarrollo de las ideas evolucionistas a través de la historia

Lee la página del libro 40-41
Elabora 10 preguntas con respuesta
copia la linea del tiempo
Dibuja el mapa de la página 41 "El viaje Beagle"

BIOGRAFÍA DE DARWIN

Lee la Biografía de Darwin y redacta una cápsula informativa sobre 10 datos interesantes sobre su vida y sus investigaciones.

Pega la Imagen de Charles Darwin


Imagina que eres un locutor de radio y te llega información urgente sobre Darwin que debes dar a conocer al auditorio que te escucha.

ANCESTRO EN COMÚN

INVESTIGA UN ANCESTRO EN COMÚN E ILUSTRARLO DE ALGÚN SER VIVO, POR EJEMPLO OBSERVA EL ANCESTRO COMÚN  DE UN CABALLO.

¿Qué es un ANCESTRO en común?
¿Por qué es importante conocer un ancestro en común?
¿Cuál es tu ancestro en común?

FÓSILES

¿QUÉ SON LOS FÓSILES?
¿CÓMO SE FORMAN?
¿PARA QUÉ SON ÚTILES?
REALIZA UN CUADRO SINÓPTICO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE FÓSILES PUEDES APOYARTE EN EL LIBRO DE TEXTO PÁGINA 37

ESPECIES ENDÉMICAS DE MÉXICO

INVESTIGA 3 ESPECIES ENDÉMICAS DE MÉXICO QUE ESTÉN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
REALIZA UN DIBUJO O IMPRIME UNA IMAGEN.

LOS 5 REINOS

OBSERVA EL VÍDEO Y ELABORA UN MAPA MENTAL(RECUERDA QUE SON SOLO DIBUJOS)

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

1.OBSERVA EL SIGUIENTE VÍDEO Y REALIZA UN DIBUJO DE CADA CICLO.

REDES ALIMENTARIAS

1. CON LA AYUDA DEL LIBRO DE TEXTO PÁG. 24 DEFINE QUE ES UNA RED ALIMENTARIA.
ANALIZA LA SIGUIENTE IMAGEN Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?

2. IDENTIFICA QUE SERES VIVOS SON ACUÁTICOS,TERRESTRES Y AÉREOS

3. ¿CUÁLES SON AUTÓTROFOS?

4. ¿CUÁLES SON HETERÓTROFOS?

5.IDENTIFICA CUÁLES SON CONSUMIDORES PRIMARIOS,SECUNDARIOS,TERCIARIOS Y LOS DESCOMPONEDORES

6. OBSERVA LA FIG. 1.13 DEL LIBRO DE TEXTO PÁG. 25 Y ORGANIZA LA RED ALIMENTARIA DE LA IMAGEN EN FORMA DE PIRÁMIDE Y DETERMINA QUE SUCEDE CON EL FLUJO DE ENERGÍA.

¿Qué es biodiversidad?

1.INVESTIGA 3 DEFINICIONES SOBRE BIODIVERSIDAD
2. ESCRIBE LA REFERENCIA O BIBLIOGRAFÍA
3.REALIZA UN DIBUJO QUE REPRESENTE LA BIODIVERSIDAD.

TEORÍA CELULAR SCHELIDEN Y SCHWANN

LEE EL SIGUIENTE ARTÍCULO  TEORÍA CELULAR  Y CONSTRUYE UN MAPA CONCEPTUAL.

HISTORIA DE LA CÉLULA

ELABORA UNA LÍNEA DEL TIEMPO DE LA HISTORIA DE LA CÉLULA

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

VISUALIZA EL VÍDEO Y ELABORA UN CUADRO SINÓPTICO ILÚSTRALO
APÓYATE EN EL LIBRO EN LAS PÁGINAS 16 A 22

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO SOBRE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS ALIMENTOS TRANSGÉNICOS.

RELACIÓN ENTRE FENOTIPO Y GENOTIPO

1. BUSCA EN EL DICCIONARIO LOS CONCEPTOS DE
A. FENOTIPO
B.GENOTIPO
C. CROMOSOMAS
D. GENES
2. REALIZA UN DIBUJO DE CADA CONCEPTO
3. REDACTA 10 DATOS SOBRE LA BIOGRAFÍA DE MENDELBIOGRAFIA

ADN

DE LOS SIGUIENTE VÍDEOS IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL ADN Y ARGUMENTA TU RESPUESTA.

CARTEL CIENTÍFICO

POR EQUIPO ANALIZA ESTA LIGA CARTEL Y DISEÑA UN CARTEL CIENTÍFICO SOBRE TU PROYECTO, ENVÍALO AL CORREO pecosita0013@gmail.com

¿COMO EVITAR EL EMBARAZO ADOLESCENTE?

VISUALIZA LOS SIGUIENTES VÍDEOS Y ELABORA UN MENSAJE DE COMO EVITAR EL EMBARAZO ADOLESCENTE, CON LETRAS GRANDES EN CARTULINAS O PAPEL BOND(APLICA TU CREATIVIDAD), ES UN MENSAJE PARA LAS NIÑAS DE TÉCNICA 2.

VIH VIRUS DE INMUNODEFICIENCIA ADQUIRIDA

LEE EL SIGUIENTE ARTICULO AQUÍ ARTICULO VIH Y ELABORA UN CUADRO DONDE EXPLIQUES SÍNTOMAS, TRATAMIENTO  Y PREVENCIÓN.

VPH VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO

LEE EL SIGUIENTE ARTÍCULO, ELABORA UN RESUMEN SUBRAYANDO PALABRAS CLAVES Y GLOSARIO.
DEL RESUMEN ELABORA 10 IDEAS PRINCIPALES.ARTICULO DEL VPH

INCUBACIÓN ARTIFICIAL

LEE EL SIGUIENTE ARTÍCULO Y CONSTRUYE UNA  INCUBADORA
http://www.uabcs.mx/maestros/descartados/mto01/incubacion.htm

hacia una sexualidad responsable,satisfactoria y segura.

REDACTA UN GUIÓN TOMANDO EN CUENTA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA PÁGINA 190 DEL TEMA 1 PARA REALIZAR UNA REPRESENTACIÓN, TEATRO GUIÑOL, ESCENIFICACIÓN,  VIDEO( SLIDER), ETC.
ES IMPORTANTE QUE AL FINAL DE LA REPRESENTACION HAYA UNA MORALEJA.
EL GUION ES INDIVIDUAL Y LA REPRESENTACIÓN ES EN EQUIPO.

TEMARIO PARA EXÁMEN

1. FUNCIÓN DE LA MITOCONDRIA
2.TIPOS DE RESPIRACIÓN
3.  IMPORTANCIA DE LA HEMOGLOBINA
4. REACCIÓN DE LA RESPIRACIÓN AEROBIA Y ANAEROBIA
5.TIPOS DE RESPIRACIÓN
6.CAMBIO CLIMÁTICO
7. EFECTOS Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
8. CARACTERÍSTICAS  SEXUALES PRIMARIAS Y SECUNDARIA
9. SEXO Y SEXUALIDAD.

ACTUALIZACION PERMANENTE EN LA INVESTIGACIÓN DE TRATAMIENTOS PARA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

1.ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE NUEVOS TRATAMIENTOS PARA ENFERMEDADES RESPIRATORIAS.
2.REALIZA LA ACTIVIDAD DEL LIBRO DE TEXTO DE LA PÁGINA 180
3 .SACA UNA COPIA DE LA PÁGINA 186 COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL  Y LA ACTIVIDAD 1 Y 2 .ENTRÉGALA CON NOMBRE GRADO Y GRUPO.

INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERÉSES

CONSTRUYE UNA V HEURÍSTICA CON AYUDA DEL VÍDEO O DEL LIBRO DE TEXTOS
PÁGINA 174-175
CONTESTA LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO PÁGINA 176 Y 177

PROYECCIONES DE ESCENARIOS DESEABLES

Elabora un cuadro de causas y consecuencias del cambio climático
¿Que hacer ante el cambio climático?
analiza el protocolo de Kioto y elabora un boletín informativo.
Describe como quieres tu planeta (en una hoja con tus datos)

ANÁLISIS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

1.BUSCA EL SIGNIFICADO DE:
EFECTO INVERNADERO
EL CALENTAMIENTO GLOBAL
CAMBIO CLIMÁTICO

2. VISUALIZA EL VÍDEO DE CALENTAMIENTO GLOBAL 
A. ELABORA UN DIBUJO 
B. ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN RELACIÓN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN.

1. ANALIZA EL VÍDEO Y CON AYUDA DEL LIBRO IDENTIFICA LOS ERRORES DEL MISMO ESCRIBELOS.

2. ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESTRUCTURAS ASOCIADAS CON LA RESPIRACIÓN.

TABAQUISMO

POR EQUIPOS BUSCA UN EXPERIMENTO SOBRE COMO DAÑA EL TABAQUISMO A LA SALUD.
POR EQUIPOS ELABORA UN CARTEL DE 1.20 X 90 cm ANTES DE IMPRIMIR MOSTRAR UN EJEMPLO O ENVIARLO AL CORREO pecosita0013@gmail.com
tabaquismo y adolescencia
consecuencias del tabaquismo

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS
 LEE EL SIGUIENTE ARTÍCULO Y ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS.

RESPIRACIÓN CELULAR

ELABORA UN MODELO PEQUEÑO DONDE REPRESENTE LA RESPIRACIÓN CELULAR.
REDACTA UNA SÍNTESIS SOBRE LA RESPIRACIÓN CELULAR

LA RESPIRACION

EN UN PAPEL BOND ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL  DEL SIGUIENTE VÍDEO
VERIFICA ORTOGRAFÍA Y CALIGRAFÍA

CARTA A LA TIERRA

11 AL 20 PRINCIPIO 2
21 AL 30 PRINCIPIO 3
31 AL 46 PRINCIPIO 4
CARTA A LA TIERRA

CARTA DE LA TIERRA (No. lista del 1 al 10)

CARTA A LA TIERRA
INDICACIONES PARA LAS CÁPSULAS DEL TIEMPO.
LEE CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE ARTÍCULO Y SEGÚN EL NÚMERO DE LISTA REDACTA CON TUS PALABRAS LO QUE SE TE PIDE EN UNA HOJA  E INTRODUCIRLA EN UNA BOTELLA PEQUEÑA DE PET 
DISEÑA UN MAPA DONDE LA VAS A ENTERRAR. 
ESCRIBE  NOMBRE GRADO Y GRUPO
No lista
1  PREÁMBULO
2 LA TIERRA NUESTRO HOGAR
3 LA SITUACIÓN GLOBAL
4 RESPONSPRINCIPIOABILIDAD GLOBAL
5 PRINCIPIO I,1,A
6. PRINCIPIO I, 1 B
7PRINCIPIO I,2 A
8.PRINCIPIO  I,2,B
9.PRINCIPIO I,3,A
10 PRINCIPIO I,3 B

FOTOSÍNTESIS

VISUALIZA EL SIGUIENTE VÍDEO Y ANOTA IDEAS PRINCIPALES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS CLAVES: 

ENERGÍA, 

FOTOSÍNTESIS, 

ENERGÍA LUMINOSA,

CLOROFILA,

BIÓXIDO DE CARBONO, 

CLOROPLASTOS,

GLUCOSA Y OXÍGENO.

BUSCA INFORMACIÓN SOBRE LA FOTOSÍNTESIS  Y POR EQUIPO DISEÑA UN EXPERIMENTO PARA DEMOSTRAR LA FOTOSÍNTESIS.

VIDEO DE FOTOSINTESIS

ORGANISMOS AUTRÓTOFOS Y HETERÓTROFOS

¿LAS PLANTAS CARNÍVORAS SON AUTÓTROFAS O HETERÓTROFAS?
ARGUMENTA TU RESPUESTA (PAG. 114-115)
ELABORA UN DIBUJO DE UNA PLANTA CARNIVORA E INVESTIGA DATOS INTERESANTES DE ESTAS.
VISUALIZA EL SIGUIENTE VÍDEO
VIDEO DE LAS PLANTAS CARNIVORAS

BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN: RELACIÓN AMBIENTE Y ADAPTACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: ARGUMENTA LAS INTERACCIONES ENTRE LOS SERES VIVOS Y SU RELACIÓN CON EL AMBIENTE, EN EL DESARROLLO DE ADAPTACIONES ASOCIADAS CON LA NUTRICIÓN.

VISUALIZA EL VIDEO Y DISEÑA LA CADENA ALIMENTICIA
EXPLICA CON TUS PALABRAS  DEPREDADOR Y PRESA
BUSCA EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DEPREDADOR Y PRESA
IDENTIFICA CUALES DE LOS SERES VIVOS SON DEPREDADORES Y CUALES PRESAS.
DIBUJA UN DEPREDADOR Y UNA PRESA
¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE ESTUDIAR LA RELACIÓN DEPREDADOR - PRESA?